“老先生过誉了，我这把老骨头，不过是顺著小郎君铺的路往前走罢了。”

张明德望著煤场的方向，声音沉了沉：“真要说了不起，还是小郎君。咱村以前啥样，老先生也瞧见了——土坯房漏著风，娃们光著脚，谁能想到能有烧煤换钱的日子？”

“更別说办学堂了，是他来了，先让咱能吃饱，再让咱敢想以前想都不敢想的事。我这做村正的，不过是搭把手，该做的罢了。”

“要说功劳，头一份得记在小郎君身上。”张明德態度坚决，眼里亮堂得很，“咱跟著他的步子走，准没错。”

这件事萧然和张明德都要搞，基本上就成了。

不用其他人掏钱，张明德说说这样的好处，村里人还是愿意听的。

不仅仅让村里人答应这件事，不少人愿意帮忙搭建学堂。

学堂和普通房屋不太一样，只能重新搭建。

家家户户都有孩子，这件事都很上心。

现在吃饱饭没问题，自然不会牴触这种事情。

远的不知道，张怀才张锦禾父女读书识字是不一样的，村里人都知道。

挖煤洗煤的时候，学堂这边的准备工作在有条不紊的进行。

连孙思邈都跟著搭把手，没有閒著。

其实孙思邈也识字，他教书没问题的，但是萧然觉得有点大材小用了。

孙思邈確实也忙，偶尔代课，孙思邈肯定是不会拒绝的。

李恪教村里孩子也足够，程处默和秦怀道也识字，但是学问方面差了些。

找个教书先生，李丽质她们就是一句话的事情。

但是这种小事，萧然不想麻烦李丽质。

“锦娘，写封信给世伯，帮忙招聘给教书先生，要去能住在村子里面”

张怀才也是栲栳村的一份子，做这个不过分。

“好，我这就写信找人送去长安城。”张锦禾连忙表示。

长安城的张怀才看到书信也很激动。

在贞观六年的大唐，一个普通村落能自主办学堂，不仅“很厉害”，更堪称“异数”。

这背后藏著远超“识字”本身的深意，对栲栳村而言，是从“生存”到“体面”的跨越，更是打破代际困局的钥匙。

初唐虽已结束隋末战乱，但教育资源仍牢牢攥在士族与官府手中。

朝廷虽设国子学、太学，但只收五品以上官员子弟。

州县学也多服务於地方豪强，普通百姓连校门都摸不到。

乡村更是“教育荒漠”，《旧唐书食货志》记载，贞观年间全国识字率不足 5%，绝大多数农民终其一生都认不全自己的名字。

正因如此，栲栳村办学堂才显得格外扎眼。

它跳出了“种地—吃饭”的循环，主动触碰了“士族专属”的教育资源，这在千篇一律的乡村生存图景里，是道硬生生撕开的口子。

对栲栳村而言，这是“脱胎换骨”的起点。

对村民来说，学堂的意义早已超越“教孩子认字”，更像给整个村子安了“向上的阶梯”。

张怀才不敢耽误，第一时间按照萧然的要求张贴招聘启事。

提前找人，应聘的人不一定合適，得筛选一下。

李世民对栲栳村很关注，不需要李恪程处默这些人告知，李世民也在第一时间知道了这件事。

“办学堂，找教书先生。”李世民看到书信內容，一脸的不可置信。

读书这件事，和之前吃饱穿暖，完全不是一回事。

“这个傢伙，给了朕一个惊喜，朕都没想到会做这些事情。”李世民笑了起来。

李丽质从李世民手里接过书信，这是栲栳村的情况。

“挖煤烧琉璃，是让百姓『有饭吃』，修房备余钱，是让百姓『过得稳』，如今办学堂，是要让百姓『抬得起头』——这三步，一步比一步深，一步比一步远。”

“有点意思，有点意思。”

李丽质和豫章公主也很惊讶，萧然果然从不让人失望。

“寻常人治村，能解眼下饥寒已是能耐，他却想著给村子换骨头。”

“他在栲栳村办学堂，看似是教几个娃娃认字，实则是给这村子安了『明事理』的根——往后这村子，不仅能靠力气吃饭，更能靠道理立身，这才是真的乱不了。”

栲栳村这个典范，越来越突出了。

“现在办学堂可不容易，得帮帮忙。”长孙皇后也说道。

“帮，肯定要帮的。”

李丽质笑著说道：“以后我去栲栳村，带点书籍去吧！”

书籍在贞观时代是奢侈品。

皇家多，除了孤本，可以送萧然和栲栳村点。

“带点启蒙书籍去，现在萧然应该比较需要这些。”李世民笑著说道。

“是，阿耶，我记住了。”李丽质是有想法的，欲言又止看了看李世民和长孙皇后。

“丫头，想去应聘教书先生啊？”长孙皇后一下子就看出来了。

“阿娘，可以吗？”李丽质拉著长孙皇后胳膊。

看到李恪程处默几人可以长住，李丽质也有想法。

只不过自己是女儿身，身份特殊，又没有藉口，肯定是不合適的。

现在有理由藉口了。

李丽质琴棋书画样样精通，当个启蒙先生是绰绰有余的。

“隔三差五得回来，不能一直在那边。”李世民算是允许了。

长孙皇后补充道：“让萧然找个先生，丫头就当是帮帮忙。”

李丽质有点兼职的意思，不能全职。

“阿爷，阿娘，我也想去。”豫章公主连忙表示。

“都去吧！”李世民也答应了。

只是李丽质和豫章公主都在，两个小公主肯定也得去，程铁环和李五也得跟著。

萧然那边是安全的，但是该有的还得有。

(本章完)