现如今，

有了第一工业技校和机电技校的加盟，还有张楠和张殿才这两个图纸技术高手把关。

第一批试用件顺利產出基本没悬念。

相反，

最让他上心的，是材料的申报。

连英华说的对，文书工作是项目的『外壳』和『声音』。

想要让外人看得明白、听得清楚你在干嘛，有没有价值，靠的就是这些纸面东西。

自己做得再苦再累，如果別人看不懂、听不到，那也是白搭。

因此，除了拿出第一阶段生產的实物以外，相应的材料也要跟上才行！

按照正常的项目报送程序，现如今：

经济系有马进和郭安礼在负责撰写成本、工时、流程优化等材料；

哲学系有赵桐桐和陈睿负责理论支撑与制度设计逻辑；

力学系有张楠。

他倒不用写材料，到时候直接把图纸往上一摆，就是沉甸甸的成绩。

可是陈露阳觉得……还是不够！

自己辛辛苦苦搭起这么大一个戏台，

又是市科委，又是市经委的，光学校专业就扯进来仨！

技校更是整进来6个！

这么多方方面面，光是只靠经济系、哲学系和力学系上交的这些东西，还是太单薄了些！

既然自己现在走的是“產教结合”的路子，那就也得想方设法的把技校的成绩亮出来！

关键是咋突出呢？

陈露阳的手指轻轻敲了敲桌子，眼中露出思索之色。

短暂的三秒钟之后！

陈露阳双眼犹如电灯泡似的亮起，主意来了！

接著，

陈露阳拿出笔，在稿纸上左写写右画画。

画著画著，一张简易版的“工艺卡草图”就初步成型了。

他把笔一搁，眼睛一亮，立刻抓著草稿纸，快步出了图书馆，直奔力学系办公室。

这几天，张楠正在忙著给其他两个零部件的图纸做收尾。

除了完善结构设计，还得反覆核对参数，一些关键的数据点还得去找张殿才確认。

所以最近张楠几乎都在学校画图。

当张楠看见陈露阳画的草稿“工艺卡”的时候，人都有点懵了。

“这是什么？”张楠问道。

“工艺卡！”

陈露阳骄傲的拿笔在纸上最大的三个大字上点了点。

“师兄，我有一个想法。”

“你看啊，现在咱们的项目已经拉了好几个技校一起上，学生们白天实操，晚上匯总记录。”

“但他们写的笔记太零碎了，有的人写在小本上，有的乾脆不记。”

“咱们总不能一所技校一个记法，”

“所以，我想乾脆统一设计一张『工艺实训卡』，每位学生人手一张，边做边记，记录每天的工艺流程、工序理解、问题反馈和调整建议。”

“等操作完成，我们再把卡统一收回来，作为『原始实训资料』，整理进项目成果里！”

“这样既规范了现场管理，也能把技校学生的参与感、反馈意见写进档案里，多好！”

陈露阳说的眉飞色舞，眼神中的兴奋给张楠都给感染了。

“那你找我，是想让我干啥？”

“你设计能力强啊！”陈露阳立刻来了劲儿，

“我就是想让你把这东西整理一下，別看现在乱糟糟的。你要是把它画漂亮点、工整点，列印出来发给技校那边，就能直接用了！”

“而且你比我更懂製作流程，栏位、结构啥的，你再帮我斟酌斟酌，咱们一起定个规范下来！”

张楠这才明白过来：“你是想让我『正规化』一下？”

“对对对！就是这个意思！”陈露阳猛拍大腿，笑得见牙不见眼，

“你出马，我放心！”

张楠拿起草稿纸细细看了一遍。

虽然画的有些乱。

但陈露阳的逻辑其实挺清楚的。

栏位分布合理，考虑到了操作顺序、记录栏位、签字验收……而且还能兼顾不同工种的差异，已经是个不错的雏形。

“行吧，放我这儿。”张楠痛快答应下来。

对於他来说，画一个这样的小表格轻鬆加愉快。

“行，那我就交给你了。”

陈露阳高高兴兴的当了甩手掌柜，扭头开开心心的走了出去。

走出力学系办公楼的一瞬间，陈露阳忍不住深深吸进一口气，再重重的呼出。

呼……

该安排的都安排下去，剩下的就等著大家的反馈了！

学习去嘍~

陈露阳背著书包，风驰电掣般的奔回自习室学习去了。

接下来的时间里，

陈露阳虽然每天高高兴兴的上课学习，

但是张楠却要累傻了。

陈露阳是项目负责人，负责整体统筹和市里、学校、技校三方的沟通协调，是这个项目对外的“窗口”和主心骨；

但真正撑起整个项目“技术底盘”的，是张楠。

他才是那个从设计图纸一路盯到车床工位、把设计语言转成生產语言的“接口轴”。

制动推桿刚刚画完，又赶上联轴器结构跟进，紧接著点火线圈模块也要全面推进……

一环扣一环，

图纸背后的结构逻辑和技术路径，全得有人站住，张楠就是那个关键节点。

技校和材料的事情落地，张楠也是彻底忙了起来。

不是今天在第一工业技校讲解“台阶轴怎么压装、止退孔怎么钻”，

就是明天出现在机电技校的车间里，解释“锥形內孔为什么必须预铰才能修锥”，

除此之外，还要轮著跑其余的四家技校，现场给学生们讲结构问题。

不是回答“標0.1的过盈配合，是不是非得留？”

就是回答“这止口为啥要留斜面，垂直不好吗？”

再一转身，工艺那边又出了新需求，点火模块的绝缘柱要换新嵌件了，必须加一道倒角工序，不然预装精度配不上。

张楠整个人像拧在一根钢绳上，完全不敢鬆劲。

可即使如此，摩擦还是来了。

这天下午，张楠正在技校的车间里讲解制动推桿的结构设计。

讲到一半，他从包里抽出一迭工艺卡，放到工作檯上分发下去。

“这是工艺卡，用来辅助大家在加工过程中记录关键操作点和参数。”

“每张卡上都有图纸页码、工段编號、刀具型號、理论尺寸、偏差范围、加工顺序和变更记录栏。”

“比如每道工序该配什么卡盘、尺寸打多少、用几號刀、需不需要校偏，这些都写在卡片上。”

“操作前，务必核对料號、工段和接口基准。”

学生们接过卡片，翻著翻著，眉头越皱越紧。

其中一个小伙子忍不住举手问：

“张同学，就是为装个垫圈，要我们填这么多东西？”

(本章完)