9月22日，彭诚回到了学校，到校的第一件事就找到了陈旭春给讲了古丈毛尖广告的事，陈旭春听了十分的高兴，道：“你小子，可以啊，时刻想着家乡的事，放心，这是大好事，我会办好的，你就安安心心的读你的书吧。”

回到学校，他首先来到了刘倩倩宿舍给她送礼，他这次她买了一块欧米茄星座系列35毫米女装石英腕表

彭诚本想给陈旭春也买一块表的，但考虑到他的身份也就作罢，反正送给刘倩倩也就等于送给了他。

“彭诚，这表我不能收，太贵重了。”刘倩倩很喜欢这块表，可让一个学生送总觉得有些别扭。

“刘老师，这就是您的不对了，学生送老师礼物天经地义，天地君亲师，你可是上了神坎的。学生孝敬老师谁能说不是，况且这可是我这次从英国佬身上刮的，你戴上它就是对英国佬的眇视。

刘倩倩心想还真是那么回事，“就你会说，好了，我收下了。回来了就该收心的看书了，以后可不许再请假了。”

“是，刘老师，我保证以后好好学习，天天向上。”

“你小子就皮吧。”

“我胡汉三又回来了。”一走进教室，看到一张张熟悉的面孔，彭诚恶作剧地叫道。

对于彭诚消失了半个多月，大家还是很好奇的。

“班长大人，你这些天是不是又香江去玩了，有没有碰到明星？”

“班长，你可是真牛，这个时候竟然还能请到假。”

“是不是给我们带礼物，有就拿出来吧，别藏着掖着了。”

“就是。我们可等着呢，你可千万别说没有。”

“啊，不会真的是没有吧，班长大人也也太让我们失望了。”

“嗡嗡，班长抛弃了我们。”龙志刚搞怪地装哭，还抹了了一把眼泪，活脱脱地像是被男朋友抛弃的女子。

“我靠！你小子不去演戏太可惜了。”彭诚笑骂道。说着从包中拿出早就准好的派克笔，一人一支。

“耶！派克笔。班长万岁。”

这班小子，拿了好处就奉承的欢呼起来。

之后就是紧张的学习。

进入高三，除了学习，彭诚基本上不再写小说了。只有偶尔写首诗消遣一下。

“班长，能给我说说这道题吗？”肖雅的声音总是那么轻柔。

她身上的气味很好闻，彭诚贪婪嗅了几下，这道题要从函数的周期性入手。

、、、、、

“其实函数的周期性问题一定要记住三个：

1、若f(x)=-f(x+k)，则t=2k;

2、若f(x)=m/(x+k)(m不为0)，则t=2k;

3、若f(x)=f(x+k)+f(x-k)，则t=6k。注意点：a.周期函数，周期必无限b.周期函数未必存在最小周期，如：常数函数。c.周期函数加周期函数未必是周期函数，如：y=sinxy=sin派x相加不是周期函数。”

“听懂了吗？”

“嗯。谢谢。”

给同学帮助，彭诚还是挺尽心的，更何况还是美女。他很珍惜同学们之间的情份。

彭诚看得出她对自己有那么一点点意思，经常时不时地问自己问题。可彭诚心中早就有了田甜，哪里还敢招惹别的女孩子，只好装着不知道。

一阵“悠扬”的乐曲随风飘至，上课铃又响了起来。一个海拔不高，面挂微笑，举手投足间尽显长者之风的中年男子便踏铃而至了。而永远保持着他那招牌式微笑，那就是有高三年级的历史老师石远忠。

石远忠的课大家很爱听，他并不是照本宣课地读一下课本，而是会讲一些和要上的课相关的事件，比如课本上的人物有性格特点，以及他做过那些事，又或者是某一历史事件发生的原因，以及年产生的影响，他的话语轻松诙谐，就连那些对历史不太感兴趣的女生也听得津津有味。

“最近我发现有一些同学还象初中时那样死记硬背。当然了，该背的还得背。但初中历史和高中历史还是有很大的区别的：在知识方面，初中主要从宏观角度入手，兼顾历史知识的时序性和基础性；高中则更强调历史知识的专题性、综合性。其次在能力方面，初中主要在于识记、理解，尤其是识记层面，属于记忆式历史；而高中要求则更在于理解和应用层面，主要强调掌握分析、认识、探讨的能力，属于分析式历史。第三是在课程体系方面，初中采取了主题加时序的通史体例，主要以主题的形式，知识体系欠完整，知识结构较散落，通史不通，理论概念模糊。而高中历史新课程采用了模块加专题的体例，虽有利于提高高中学生综合分析问题的能力，但时序颠倒、跳跃性大，缺乏连续性和系统性，对学生的知识诸备也要求甚高。第四，在课程内容上，初中课程重中国史，轻世界史，重政治史，经济史相对薄弱，而高中中外历史权重大致相当，政治史、经济史及思想文化史各占一个模块，三足鼎立。学习也是要讲技窍的，一味的死记硬背是不行的。要站在历史的高度看问题，要有全局现。每一个历史事件的发生是与当时的政治，经济，及外在因素等多种原因有关，它并不是孤发生的。比如明朝为什么会灭亡，一是土地高度的集中，老百姓无地可做，老百姓吃不饱饭，当然要闹事了；二是朝政混乱，特别是到了后其党争不断，极大的消弱了国家的实力，以至于无力对抗农民起义，三是天灾，明朝末年正值小冰川时期，天气异常寒冷，并且干旱异常的气候至使粮食大面积减产甚至绝收，无路可走的老百姓只好挺而走险了；四是东北满族的屈起。”